成都49中学学生自杀的事件已经落幕，家长最无法理解的是孩子看起来一切都好，为什么突然决绝地放弃生命？实际这种情况很常见。青少年咨询中，经常见到父母带来很严重的问题：孩子跟家长肢体冲突，成绩一落千丈，等等，但跟孩子单独交流后会发现，这些情况早就有，只是被大人忽略了，最终整个家庭付出沉重的代价。

常常有家长无限懊悔地说，“如果我早点知道……”那么，哪些事情是需要早点知道的呢？

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内部情绪

情绪是个很神奇的东西，几乎时刻伴随我们，却又不那么容易被觉察到。

一个默默流泪的孩子，我们可能会心疼地递上纸巾，未必会思考他体验的是悲伤，失落还是其他？一个暴跳如雷的成人，我们会好言相劝，阻止他做出过激行为，却不会想这种强烈的情绪该怎么处理？

关于情绪有两个非常重要的原则：1.情绪本身没有好坏之分，需要觉察和接纳;2.与之伴随的想法和行为可以被调整。太多时候我们都容易对后者使劲儿，却忽略了更深层的感受。

尤其是成长中的青少年，他们内心敏感，心智不成熟，渴望成就又害怕失败，很容易因为很小的事情产生巨大的情绪波动，同时又不善于或者没有合适的环境表达，最终积重难返，影响学习和生活。

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外部困难

每个人生活中都会遇到一些困难，因为常见反倒不那么在意，进而觉得“没什么呀，总能克服。”实际情况却并非如此。

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对于一个孩子而言，小到拧不开瓶盖，做错一道题，大到被同伴孤立，遭遇校园欺凌，因为生活经验不足，找不到合适的参考和求助对象，他们都可能手足无措，左右失据，陷于无法自拔的困境。先是从主业上分心应对，应对不成，会回避，委曲求全，或者采用也许并不恰当的方法损人害己。

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工作中，我见到过不适应老师教学节奏跟不上趟儿，最后成绩达不到理想情况而休学的，也见过因为交不到朋友，先是花钱收买，最后和校外人员结成团伙打架斗殴的。而事情刚刚开始的时候，最愿意也最有能力帮助孩子的家长们却因为种种原因没有注意到，错过了大好时机。

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“九层之台起于垒土”。怎么才能注意到这么多重要又细小的信息呢？

开放开放还是开放

这里的开放包括心态开放和认知结构的拓展。

很多家长错过这些信息的原因就是认为“它不重要”，不能跳出自己的框框，站在对方的角度理解：这件事对于孩子的意义到底是什么。比如有的孩子回来说“班里没人跟我玩儿”，家长轻描淡写“无所谓呀，只要学习好就行”。这种狭窄会把亲子关系间的对话局限在一两个主题上，其他内容被选择性忽略，直到酿成大错。

同时，对于不熟悉的东西，没有兴趣，甚至很抵触，也会大大降低家长们对孩子了解的程度。对新事物的向往和探索占据年轻人生活的很大成分，拒绝这些，就相当于关上了和他们交流的大半个门。反之，如果愿意听一听，想一想，试一试，就创造了彼此互动的交集，让随后的引导和帮助有了可能性。

请一定拨出点时间

现在显然是一个快节奏高焦虑的时代，但请牢记：养孩子就像种庄稼，一定要按节气按规律付出才会有收获，这种付出通常意味着时间和精力。

有些家长工作忙，觉得满足了基本生活需求，剩下的孩子可以自己做，同时又期待特别好的结果;还有的家长，一直以孩子省心为骄傲，忽然发现，这个亲友口中的“佼佼者”出现了无法应对的重大偏差;另外有些人，一边为孩子付出着，一边暗自埋怨，希望得到更多回报来安抚自己。

教育孩子是一件重要的事情，肯定需要大量投入，尤其在他们飞速成长的青少年时期。身为父母之后，重新思考，安排自己的生活和工作，以平静的心态，合理的时间节奏面对新岗位，这是每位家长的必修课。

虽然不愿意这样想，但实际上，类似四九中学这样的事件一定还会发生。希望所有读到这篇文章的人，能够认真思考和修正，防止这样的悲剧发生在自己身上。